知识的获取与学生的认知能力密切相关，而学生的认知能力仅部分受教师控制。换句话说，教师指导学习过程，但这个过程的结果取决于学生的活动。 至于第二个原则，它对于教学材料的吸收、记忆的质量以及学生随后在实践中应用所学知识的能力非常重要。由于对教育材料的深刻理解，学生发展了认知素质。的影响。 考虑到一个人对教育材料的理解是选择教学方法的一个因素，应该注意到这是一个非常漫长的过程。因此，教育工作者首先向学生传授课程中的基本概念。然后，在学习过程中，最重要方面。如果学生能够独立识别和描述该主题的显着特征，教师就会为更深入地理解材料创造条件。
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因此学生识别和吸收因素和
标 这些条件是任务，位置之间的深层联系。在选择了最好的教学方法并由教师实施之后，这些关系还不明显，因此不能掌握在应有的水平上。 种现代教学方法 培训的举办 培训被理解为旨在向学生传授实践技能的小组课程。这种情况下的理论材料只有 。其余学员积极互动，在实践中运用所学知识。通常在各种教育中心以这种形式举办讲座。 培训的举办 培训的举办 通过培训，解决了出现的问题，形成了良好的心理氛围。这是使学生适应教育过程的最有效方法之一。 设计方法 在这种情况下，学生独立地为自己设定目标并形成实现目标的方法。选择教学方法的条件是学生搜索、选择、归纳和分析数据的能力。老师的 领导者 作用是帮助学生，对出现的问题及时提出建议。
