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鼓励学生的好奇心和他们独

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如果学生不理解他们

尤其是苏格拉底,他发明了一种启发式方法,这种方法与其说是将知识从教师传授给学生,不如说是帮助学生自己通过专门构建的交流方式来了解这些知识。 只到 月 日 参加调查并从 获取 更新的课程 我们提供有关数字专业 和快速进入 领域的 课程 要接收文件,请输入您的电子邮件: 电子邮件,例如 输入电话号码以访问文件: 下载图标 已有 人完成调查 完成调查并获 阿曼手机号码列表 得 课程作为礼物 我同意处理个人数据 世纪著名的人文主义哲学家米歇尔 蒙田 采用个性化的学习方式,立探索世界的愿望。法基于对两个主要原则的遵守: 促进学生积极吸收知识和技能 确保理解所学材料 如何开始学习并。

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教学方法要求 现代方

享受学习过程 另请阅读 如何开始学习并享受学习过程 更多的 这些要求彼此密切相关。一方面,正在尝试学习的材料,就不能积极主动。另一方面,理解所转移的知识意味着积极参与教育过程。 决定教学方法选择的因素以及列出的要求不仅在教育中发挥着关键作用,而且在学生的成长和认知素质的发展中也起着关键作用。 第一条原则是基于教育过程的客观规律,即学生必须积极主动地学习传授给他们的知识。 活动水平及其性质可能会有所不同。但是学生的完全被动将使 领导者 学习过程变得不可能。如果这个人自己不想学习并积极参与这个过程,那么选择和应用教学方法不会导致结果。